下面是小编为大家整理的小学课后服务发展综述范本(汇总21篇),供大家参考。
小学课后服务发展综述范文 第1篇
一、课题研究的现实背景意义
1、《新课程标准》提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”而培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。
2、《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。”预习是一种重要的学习方式，长期坚持便形成习惯，它不仅是学习的第一步，更是成功的起点。正如乌申斯基所言：“良好的习惯是一个人一生所储存的资本，这个人一生便享用它的利息。”
3、预习，是语文教学中的一个重要环节，是教师讲课前学生先行自学的一个阶段。这个阶段最能体现新课标所倡导的自主学习的精神。预习最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自己获取知识的习惯，同时也为老师上课做好准备。
4、本校实际：我校地处乡企城，学生95%为农民工子女。农民工家庭的流动性大，条件较差，孩子没有安静的学习空间，家长为了生计忽视了孩子的学习。民工子女在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异。我们发现，这些学生的学习活动以被动接受居多，主动参与不够，没有养成好的学习习惯。叶圣陶在《论中学国文课程的改订》一文中说：“指导预习的办法实施了，上课的情形就将和现在完全两样。上课做什么呢?在学生是报告和讨论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解。”看来，培养学生的预习习惯，是提高课堂教学效率的有效途径。
二、课题研究的理论依据
1、发现学习法：美国心理学家布鲁纳积极创导的发现学习法，是让学生按教师提供的材料自己探究和主动发现问题,从而得出相应结论的一种教学模式或教学方法。这种学习法其实在语文教学中，特别是预习阶段应经常使用。长期运用此种学习方法，有助于学生自主走进学习，独立去发现问题并尝试解决问题，养成良好的学习习惯，能使学生始终保持一颗敏锐的心面对学习。
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2、建构主义学习观：学习是通过已有的认知结构对新信息进行加工而建成的。由此可以看出，学习是一个主动建构的过程，学习者不是被动地吸收信息，而是主动地建构信息，这里的建构一方面是对新信息的意义的建构，另一方面也包含对原有经验的改造或重组。预习可使学生初步了解教材的大概内容，使学生对新知在思想上有所准备；
能使学生运用已有的知识和技能，解决一些教材中能够独自解决的问题，同时又起到巩固旧知的作用。由此可以看出，养成良好的预习习惯，对提高课堂教学效率至关重要。
3、马克思主义相关理论：马克思主义认为，人的本质是主体的、能动的。学生是个性认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。学生成长关键在于自身的积极性。授人以鱼，不如授人以渔。“成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。”由此看出，学生养成良好的预习习惯需要教师“严”字当头、长期不懈地去引导、培养。
三、关键词界定预习：预习是学科教学中的一个重要环节。指学生预先自学将要学习的功课，是教师讲课前学生先行自学的一个阶段。这个阶段最能体现新课标所倡导的自主学习的精神。预习最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自己获取知识的习惯，同时也为老师上课做好准备。习惯：好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败敞开的门。语文预习习惯是指是“在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行
为”，在语文学习中学生所表现出来的稳固的自动化行为。
四、课题研究的主要目标
１、使学生树立预习意识，提高对预习的兴趣，以此促进良好预习习惯的养成。
2、使学生掌握正确、科学的预习方法，增强自主学习的意识,以此促进良好预习习惯的养成。
3、以评价促进良好预习习惯的养成，全面提高课堂教学的效率。
五、课题研究的对象和研究方法
（一）研究对象：四年级全体学生
（二）研究方法：
1、问卷调查法：针对不同阶段研究的需要，设计相关问卷调查表。经科学的统计分析后，得出较有说服力的数据或结论。如此实证分析，一方面，可为进一步的深入研究提供依据；
另一方面，可为研究的结果提供支撑性材料。
2、文献研究法：查阅与课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析整理，充实本课题的理论基础，提高教师的理论素养，促进研究的深入。
小学课后服务发展综述范文 第2篇
这种评述，是一般给定一个题目，根据自己的亲身经历和生活故事加以评述。往往此类方式使评委老师更容易肯定你的淡定与质朴，有利于我们信手捏来。例如：谈谈AA制。AA制是近几年新生的名词，也是很贴近我们生活实际的话题。
往往这一类题目用“结合”生活式最为可取。因为它就是我们身边的话题。大家可以结合生活，先从每一次同学聚会说起，AA制免去许多同学经济负担，增强我们的经济意识；
也可以从学习知识方面谈AA制，很多老师偏袒优秀学生，忽视后进生，往往造成“贫富差距”，如果老师教学也能利用AA制，那么我们每一个同学不就全面发展，“公平正义”了吗；
在社会生活中也可以AA制，就是说，在社会大家庭中的每一个成员都能很好的完成自己本职工作，做好自己的任务，那么社会就少了许多埋怨，多了一丝“和谐”。
小学课后服务发展综述范文 第3篇
一、课题名称：
如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题
二、研究背景：
体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。
随着科学和教育事业的发展，对体育教学的研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是迅速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用，抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。
三、研究步骤
第一阶段(20xx年2月—20xx年7月)调查研究与制定方案且开始实施研究解决问题。研究目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的研究、教学效果评价的研究等。
四、研究目标
1、通过本课题研究，进一步加深对《标准》新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些初步探索。
2、通过本课题研究，让学生了解或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原因的理论与实践知识。知道在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。
3、通过本课题的研究，针对“学生跑步时上提前倾角度问题原因”设计及实施与策略进行一定的研究，形成有一定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。
五、研究过程设计
1.准备阶段(――)组建课题组。收集有关材料，组织学习，制订课题方案。
2.研究阶段(――)根据课题设计方案扎实开展研究工作，边实施边小结，不断完善课题实施方案，撰写阶段研究报告，认真做好课题资料的收集和积累工作。
3.总结验收(――)整理各类资料,完成实验结题报告,迎接上级有关部门的验收.
小学课后服务发展综述范文 第4篇
一、课题的提出
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。
二、课题的界定
基础教育阶段，《新课程标准》已较大的篇幅阐述了英语学习策略，这就对英语教师的教学策略提出了新的要求：能在实践教学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的方法提高学习效率，培养学生自主学习的能力和自身发展能力。阅读教学策略是英语学习策略的一部分，它源于教学实践的需要，在阅读教学中根据一定的教学理论和学生的实际情况，设计出教师自己对课内外阅读教学组织和调控的方案。
三、课题研究的理论依据
古德曼（）在1972年指出：“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形式。”英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合实际需要的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上，速度较快。现在的中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因，如情感因素，方法与策略因素，智力因素。但在我的教学中，我发现其主要原因是语言因素限制了学生英语阅读能力的形成。所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。当学生遇到新单词或新句式时，立即产生了畏惧感，觉得束手无策，思路混乱。其次，学生缺乏阅读的兴趣。大部分学生除了作业中的阅读练习,从来不主动阅读课外材料。再者，学生对阅读的内容缺乏深层的理解。
四、课题研究的目标
（一）研究的目的：探索小学英语阅读教学的有效方法。
（二）总体目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。
（三）分级目标：
三年级：
1、能看图识单词，或认读所学单词。
2、能朗读和理解学过的简单的句型及对话。
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
四年级：
1、具有初步拼读具有一定规则的单词的能力。
2、在老师的帮助下理解一些单词、词组在句、篇中的含义。鼓励学生学习使用字典。
3、能通过自己的阅读，从短文中获取大意。
五年级：
1、能根据拼读的规律，读出简单的单词。
2、能通过上下文理解部分生词的含义。正确运用工具书理解文中的单词、词组。
3、能通读简单的故事、短文，正确理解大意。
4、能用自己的语言简要描述所读的语言材料。
5、初步建立起课内，课外阅读的兴趣和习惯。
六年级：
1、能正确流利地朗读所学对话，短文以及与教材难度相当的对话，短文。
2、能够正确理解所读故事，短文的大意，能从文中找出有关信息。
3、能够运用简单的阅读技巧来提高理解的准确度和阅读的速度。
4、有较浓的课内，课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
小学课后服务发展综述范文 第5篇
课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。
因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案(亦称课题研究计划)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方祛，从而使整个课题研究方案趋向完善。
一般来讲，课题研究方案主要包括以下几个内容：
1．题目名称 题目名称是课题研究内容的高度概括，要能画龙点睛般反映整个课题研究的最主要的特征。在确定题目名称时，要着重考虑题目名称与课题内容，尤其是与课题的研究论点之间的关系。一个好的题目名称既可以揭示课题，又可以揭示课题的论点。题目名称一般不宜过长。
2．选题依据 选题依据亦即课题研究的目的与意义。在课题研究方案中要明确扼要地阐明选择本课题研究的目的、研究的出发点以及本选题研究的理论价值和现实意义。预期本选题研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的见解或能在实际中解决哪些问题，借以说明本课题研究的必要性和紧迫性。只有明确了本选题研究的目的.和意义，才能确保课题研究工作的价值，不至于偏离研究方向。
3．课题研究的范围 课题研究范围主要指课题研究内容、研究对象以及所需采用的资料、设备等方面的范围。只有确定了课题研究的范围，才可能使研究工作能集中优势兵力，有的放矢地进行。明确选题研究任务，做到有所为，有所不为，以避免徒劳无益的劳动。
4．课题研究的步骤、方法和时间进程 课题研究不能采用“小农生产方式”，干到哪儿是哪儿。必须预先有—个大致的安排，使所有课题的研究人员都能做到心中有数。研究的步骤、方法和时间进程都是确保课题研究方案实施的具体保证。没有这些研究工作的具体措施安排、时间保障，方案就会落空。因此，在确定课题研究步骤时要注意符合该课题的性质，在选择研究方法时更要兼顾课题要求和研究者的特长以及可能提供的研究条件。在规划时间进程时，要注意留出—定备用时间，以应付那些原先预料不及的特殊情况的产生，做到有备无患。
5．课题研究的材料来源 材料(资料和事实素材)是课题研究必不可少的“原料”。只有明确课题研究的材料来源，并充分地拥有相关材料，才能使课题研究成为有源之水，从而保证课题的研究能建筑在坚实的事实基础上，不至于成为空中楼阁。
6．课题研究的条件要求 开展任何课题研究都需要—定的人力、物力、财力及设备等研究条件来保障和支撑。离开了必需的研究条件，课题研究是无法进行的。因此，在课题研究方案中，对开展课题研究需要哪些设备、设施，需要多少物质材料，需要多少研究经费等等都必须事先分类分项作出估算。当然，在确定研究条件时，要本着节约、高效的原则，尽量降低不必要的投入，争取课题研究的效益能提高。这样才能在课题申报和竞争中，增强自身竞争力。
7．课题研究的指导力量配备 高中学生搞课题研究，由于大多是科研新手，要使课题研究价值高而且能取得成功，指导力量的配备是至关重要的。俗话说“名师出高徒”，有没有高质量的指导教师对高中学生课题研究往往起着关键性作用。必须选择对研究领域熟悉，有真才实学的教师作为高中学生课题研究的指导力量。实践表明，一个好的指导教师不仅能对学生在课题研究的方法上给以指导，在成果涌现上给以点拨，更重要的是还能通过自身的言传身教，对高中学生养成良好的科研意识、规范的科研行为、严谨的科研态度、百折不挠的科研意志、崇高的科研道德等，起到潜移默化的作用。选择课题研究的指导教师，对高中学生来讲，主要是在校内聘任。
小学课后服务发展综述范文 第6篇
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20.毒胶囊
21.政协礼堂冷漠拒绝百名少儿避雨
xxx记者王芳拍摄到这样的过程：暴雨突袭京城，即将举行“小荷风采”全国少儿舞蹈展演的政协礼堂外上百名小演员们，跑向政协礼堂避雨，小演员欲进全国政协礼堂躲避暴雨时，却被工作人员拦住，遭冷漠拒绝。这场雨的教育胜过了10年的思想品德课。
22.“支配型”父母的死穴：我可以为你做一切，但唯独没有爱与亲密。中国家长的注意力都放在孩子的学业、工作、婚姻上，更深的原因是，他们根本不知道如何建立并享受与孩子的亲密。如果没有灵魂，活着为了什么?结婚、生孩子、养父母?如此轮回，每个人的命都是为了别人、这道出了中国父母的死穴，父母能够为儿女设定自身所憧憬的的道路、目标，为此愿意付出所有。这仍然是基于“支配关系”思维，也就是说，儿女作为“支配物”而存在，除了执行父母的命令之外，不能独立思考独立自主。既然如此，双方都不是平等的个体，所谓“个人权力”基础上的爱和亲密就是无稽之谈。“我是为你好”的谎言：支配者从来以自我为出发点。
23.快餐文化
24.高考迟到两分钟
25.郑州女大学生该不该抢占人民公园男厕所?
26.异地高考：记那些为孩子读书而纠结的母亲们
近日，黑龙江发布异地高考具体条件，成为首个明确2013年“异地高考”具体条件的省份。江苏、安徽也表示2013年开放随迁子女就地高考，而山东、福建、湖南、新疆等省份也未开放2013年“异地高考”。
27.杜甫很忙
28.周口市“平坟复耕
河南省周口市从今年年中开始开展了大规模的“平坟复耕”运动，据当地政府部门披露，截至目前“已平迁200多万坟墓，复种耕地近3万亩”。周口“平坟运动”自实施伊始就遭遇了民众不同程度的抵制，因此在平坟过程中采取了简单粗暴的方式，出现了强制平迁村民坟墓的情况。
29.贵州5男孩垃圾箱内生火取暖 一氧化碳中毒死亡
11月16日，5名男孩被发现死于毕节市七星关区街头垃圾箱内，经当地**部门初步调查，5名男孩是因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒而死亡。据毕节市委宣传部相关负责人介绍，11月16日毕节市七星关区流仓桥办事处环东路一垃圾箱内发现5名男孩死亡，年龄均在10岁左右。接到相关情况报告后，贵州省委省政府和毕节市委市政府高度重视，毕节市立即成立了工作组展开调查。经初步调查和勘验，5名男孩已排除外伤性致死和机械性窒息死亡，尸检结果显示为一氧化碳中毒死亡。据介绍，在发现小孩死亡的垃圾箱内有木炭生火取暖的痕迹，**部门目前已基本确定3名小孩身份，均为七星关区人，另外2名小孩身份尚在调查中。
30.白酒酒企添加塑化剂
31.赵本山爆脑内有11根钉子 坚持上春晚正创作剧本
32.女孩带智商为1岁母亲上大学 同学轮流照顾
刘交交，她出生于1991年，是商丘师范学院数学与信息科学学院2010级本科一班的学生，妈妈叫侯盘芝，46岁，是个农民。她的妈妈从小右手残疾，而且患有精神病。今年10月份，正在上课的她突然接到家里电话称，她的妈妈瘫痪了。她立即请假回鹿邑照顾妈妈。“我想休学在家照顾她，可是又不想放弃学业。”刘交交说，11月5日，她把妈妈接到商丘，在学校附近租了个房子，一边上学，一边照顾母亲。
33.农村学校数量锐减，中国农村学校每天消失63所 10年减少一半
报告显示，从2000年到2010年十年间，农村小学减少万所，减少了。教学点减少万个，减少了6成。农村初中减少万所，减幅超过1/4。10年间，我国农村小学生减少了万人，农村初中生减少了1644万人。他们大多数进入县镇初中和县镇小学。农村学生的减少，除了学龄人口的大幅度减少外，城市化进程中的劳动力转移，大量贫困地区农民进城务工，也带走了部分学生。进入城镇的农民工随迁子女，又形成了另外一个人群：流动儿童。农村学校日益荒芜凋敝，农村教育出现了“城挤、乡弱、村空”的危局。
34.无偿献血优惠政策落实难 异地用血报销阻力重重
《献血法》明确规定对无偿献血者及其配偶和直系亲属用血进行费用减免鼓励，而在现
实中，涉及异地用血优惠却阻力重重。“在任何条件下，都应该按照法律规定在用血时给献血人或其直系亲属以相应减免措施，否则就是违法的。”专家表示。一面是享优惠难，另一面是各地频现血荒，而解决问题的时间表尚未明确。
35.环卫女工阻止小女孩路边大便 遭其妈妈奶奶暴打
本报讯(记者滕翔昊)日，洪山区丁字桥南路佳和云居小区门口，一位环卫女工因为阻止一位小女孩在路边大便，遭到小女孩母亲和奶奶的一顿暴打，两人的暴行不仅吓哭了小女孩，还遭到现场群众的谴责。据悉，这对母女的暴行激起了围观群众的愤怒，有人报警，也有人上前劝说。该母女见势不妙，在**到现场前，她们拉着已吓哭的小女孩离开了现场。路边餐馆陈先生说，这对母女这样做实在过分，相信她们的不当行为已在自家小女孩稚嫩的心灵上留下了阴影。现场几位环卫工说，他们工作很辛苦，平时饱受白眼和歧视，希望广大市民能够尊重他们的劳动。编后：两条关于环卫工人的新闻，环卫工人的辛苦一目了然。有很多这样的“小人物”默默生存坚守岗位，尊重他们就是尊重我们自己。
36.温岭幼儿园虐童幼师
10月24日，颜艳红虐童照片事件在微博上曝光后，10月25日，浙江温岭警方以涉嫌寻衅滋事罪刑拘了颜艳红，又以涉嫌寻衅滋事行政拘留了帮助颜艳红拍拎小男孩耳朵照片、颜艳红的同事、还在实习期间的童某。就在大家都等待当地警方下一步行动时，11月16日，@温岭**官方微博称：“温岭城西街道蓝孔雀幼儿园女教师虐童事件经警方深入侦查，根据罪刑法定原则，认为涉案当事人颜艳红不构成犯罪，现依法撤销刑事案件，对其作出行政拘留十五日的处罚，羁押期限折抵行政拘留。”
“因为公布的700多张照片中，有的孩子看不到脸，能比对上的也就10多个孩子”，而这些照片中涉及到的孩子，警方都在第一时间进行了调查和了解，除了找不到的，其余的七八个孩子都在家长陪同下，做了笔录。这些孩子中，包括嘴巴被贴胶带的，让男女孩亲嘴的，簸箕套在头上的和被颜艳红扔到垃圾桶的等。
37.成都独腿环卫工：不让马路上有一个烟头
66岁的邓贤国是成都的一名环卫工，在长约500米的路段上，他每天要将一组作重复上千次：停下，把拐杖夹在左胳肢窝，腾出左手把簸箕挪到垃圾旁，右手将垃圾扫进簸箕，再把簸箕换到右手，左手拄拐走向垃圾桶。因为，他对自己工作的要求是：不让马路上有一个烟头。
38.于丹北大被“轰”下台内情：穿短裙发言不合时宜
39.四川达州110年前“汉阳造”铁轨仍正常使用
110年前“汉阳造”钢轨至今还在正常使用。记者昨悉，这条钢轨位于四川省达州一处铁路桥上，是西安铁路局23岁的见习路线工渠敬雷近日在路线巡查中偶然发现的
“这条钢轨内侧清晰铸有繁体字：‘1902年汉阳铁厂造’。”渠敬雷说，该钢轨全长约25米，位于万源市境内的万白货运专用线一处山间铁路桥上，是作为护轨使用的。据悉，护轨是在铁路基本轨内侧增设的两根平行的钢轨，主要是用来防护火车轮掉道，帮助卡住车轮缘内侧。在铁路平交道口、桥梁等地段常设有护轨。“历经110年风风雨雨，依然‘坚守’在岗位上，太神奇!”
40.日媒称10月日本对华投资大减因反日游行
凤凰财经讯，据日媒报道商务部20日公布的数据显示，10月单月的日本对华直接投资
实际到位金额为亿美元，同比大幅减少。有分析认为，这主要是因为部分日企在因xxx问题引发的反日游行中遭受损失，对华投资趋于谨慎。
在华日企近期纷纷加快把投资方向转移至东南亚等其他地区。今年1～10月日本对华直接投资累计金额为亿美元，同比增长，相比1～9月的增幅明显放缓。
41.央视街采“我从哪里来” 父母多称捡来的
我从哪里来，很多父母都被孩子问过这个问题，父母该如何回答这个问题呢，相信这让很多父母和教师都很头疼，告诉不告诉是个问题，如何告诉和告诉多少也是个问题。针对这个话题，央11月20日，央视进行了新一轮的街头采访“我从哪里来”，引发了群众的共鸣。大到“50后”小到“90后”，当他们问父母自己是从哪里来时，父母的回答都是“捡来的”。对于中国的传统教育，“性”这个话题让很多大人都避而不谈，对于儿童，告诉不告诉，怎么告诉，这是个问题。
42.华中师范xxx与前女优同台宣传防艾
华中师范大学xxx彭晓辉欲邀请日本前女优、现台湾红丝带基金会防艾大使红音萤进课堂同台上课，此事一经报道立刻引起轩然大波，校方被迫取消这一计划。红音萤现身武汉一会所，交流预防艾滋病知识。谈及邀请红音萤同台授课的初衷，彭晓辉表示，他在华中师范大学开设性学课堂已经有20年，选修这门课程的学生超过18000人，原本希望通过红音萤与大学生的交流，提高大学生防艾意识、探讨两性平等话题，然而公众仅仅将关注点聚焦到红音萤曾做过成人影片演员的经历上。图为台湾红丝带基金会防艾大使红音萤现场展示如何正确使用安全套。
43.渣打银行招聘实习生陷拼爹门 要求面试者存10万元
满怀着到外资金融机构求职的憧憬、一路过关斩将拼抢宝贵的实习岗位，最后一环却遭遇“拼爹门槛”：想成功当上“实习体验生”，父母必须先存入人民币50万元成为银行VIP客户。渣打银行广州分行确认：同等条件下，优先录取客户子女。据了解，成为渣打银行VIP客户的条件是到该行开立50万元定期存款户头。虽然银行一负责人吴昊给杨惠发短信说可放宽条件，存10万元、定存3个月，受伤的杨惠还是放弃了这个“天价实习生”机会。
44.湖北1高中班成绩倒数罚百元 2000元可包年违纪
“上学迟到、上课讲话、做小动作„„老师对学生所有违纪行为都要进行罚款处理!”近日，荆州市荆州区多名学生反映，一年多来，荆州区南门一所重点中学某班主任在班上实行“以罚代管”班规，还声称学生想违纪可包年。
45.南大毕业生当的哥，只为圆“爱心送考梦”
46.大学生窗台吊瓶子戏弄拾荒小孩，谁该反思?
47.南京饭店失火，饭店要求先结账，再逃命。
48.最美司机吴斌
49.多地出现“桥脆脆”现在，谁的责任?
50.校车安全令人担忧
51.高速公路卧铺车事件
52.是否要延迟退休年龄?
53.浙大校长开会玩游戏引争议
54.男子欲买2000份全家桶堵肯德基门引争议，对此你有什么看法?
56.小学班主任“以孝制班”引争议，家长担心影响学习，对此你有什么看法?
57.郑州部分农民工子女入学被要求测智商依法争议，对此你有什么看法?
诚意^v^炒作，对此你有什么看法?
60.嘉定实验小学开出两个“苹果班”引争议，平板电脑进课堂合不合适,对此你有什么看法?
62.温州一服装店老板，自制小偷排行榜张贴门口引争议，对此你有什么看法?
63.山东高唐县教师节学校放假引争议，对此你有什么看法?
64.狼爸教育，你是否赞成?
65.皮鞋制成的毒胶囊事件
66.课间操变校园集体舞引争议
67.中国式过马路，你怎么看?
68.武汉三成家长给孩子挑朋友，四成学生与优等生玩。
68.本科毕业后，因没有找到“铁饭碗”工作回家种地，父亲服药自杀，你怎么看?
69.高校参加世界麻将锦标赛，是不务正业，还是对“国粹”麻将的传承?
70.各地学校把课间操变成江南style
71.汕头一内衣厂大火 14名花季少女丧生
12月4日下午3时30分许，汕头市潮南区一内衣厂发生火灾，造成14人死亡，1人受伤。记者刚刚从广东省消防部门了解到，目前纵火嫌疑人已被抓获。据了解，12月4日下午15时31分，汕头市潮南区陈店镇新溪乡政府一文胸厂(小作坊)发生大火，汕头消防支队出动13台消防车84名消防员到场进行援救，经全力扑救，下午4点大火被扑灭，事故共造成14人死亡，1人受伤。死者均为18到20岁的花季少女。
72.澳大利亚拟复制紫禁城 1：1比例仿建**城楼
澳大利亚新南威尔士州怀恩市政府日前与澳大利亚中国主题公园有限公司(ACTP)签署了一项合作协议，出售该市公顷的土地，用于中国主题公园的建造。该公园将完全复制中国紫禁城的八个城门，同时将建造一个有9层楼高的佛教寺院。拟建公园位于悉尼以北80公里，分7个区域，总投资5亿澳元(约合人民币32亿元)，计划于2015年开工，2020年完工。
公园将包含7个独特的主题，反映中国人生活和文化的不同层面。其中包括“唐宋书院”，届时一个拥有400年历史的明朝博物馆将从中国被拆卸分装，运至澳大利亚重新组建。此外，公园还将建设一个迷你中国南方水乡，仿效实景在人工运河旁边建设起三四层楼高的建筑。另外还包括一个展示中国8种烹饪技术的陈列橱。
74.新闻联播直播画面出错 官方微博致歉
76.河北一农民自制诺亚方舟 可储两吨粮一吨水
77.女子郑州街头身穿带血婚纱 行为艺术反对家暴
78.就郑州为什么天天堵车 这些堵点您每天会路过几个
79.台湾艺人黄安郑州践诺 为桥下民工送200件军大衣
80.河南试点“公建民营”幼儿园 由政府无偿划拨土地
82.“油条哥”：安全用油，杜绝复炸，已所不欲，勿施于人
83.上海争取异地高考权少女之父因非法集会被拘
84.郑州欲申报“中国烩面之乡”
85.外国领事馆资助中国残疾人义卖活动收假币
86.河南郑州民工躺桥下20天死亡还原：120施救但未将其接走
小学课后服务发展综述范文 第7篇
为深入开展“教师专业素质提高年”活动，推进“尝试教学”课堂教学模式改革，促进全校教师高效教学研究的主动性和创造性，提升学校教育科研整体水*，经学校研究决定，在全校教师中开展“带题授课”活动，具体实施方案如下：
一．指导思想
本着“科研服务教育教学，科研引领教育教学”的工作思路，紧紧围绕学校中心工作，围绕“尝试教学”课堂教学模式构建，促进教师队伍内涵素质提升，带动全校教师积极参与课题研究，努力探索课堂教学新途径，实现专业素质和教学质量双提高。
二．活动目标
引导广大教师自觉接受并实践“问题即课题”理念，从日常教学工作中最需要解决的困惑入手，抓住教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，寻找原因，制定措施，并在研究课上进行验证、总结、反思，从而解决困惑，回归到常态教学中，享受教学的快乐。
三．活动安排
1．员部署阶段
（1）召开动员大会。讲清活动的目的意义，动员老师主动报名参加“带题授课”实验探究活动，参与到小课题研究中来（原则上35周岁以下教师必须全员参加，35--45岁教师自愿参加，45岁以上教师担任指导教师）。
（2）召开教研组长会。论证教师“带题授课”课题，确定“带题授课”小课题实验研究人选，对此项工作进行指导。
（3）召开课题培训会。针对“带题授课”方略、研究方向、研究策略等进行专题培训，做好开题、立项工作。
2．实验研究阶段
（1）组织教师针对立项课题展开深入研究，并在常态教学中进行验证、总结、反思，解决困惑，提高教育教学水*。
（2）定期开展阶段性成果示范、汇报、推介活动
3．全校性“带题授课”展示汇报，总结，推广阶段。
在全校选树10名“带题授课”样板教师，举行特色鲜明的展示汇报活动，以典型为引领，通过总结提升、经验介绍、示范展示等形式，带动全校教师积极参与教育科研，力争做到人人都有课题，个个都要“带题授课”。
四．具体要求
1．教师要注重观察、思考，及时将课堂教学中生成的难点问题作为课题进行研究，通过实验探索，同伴交流互助，在实践中解决问题。
2．教师个人要在学校批准实施小课题研究后，制定详细的研究计划并在常态教学中进行“带题研究”。
3．“带题授课”教师要注意原始资料的收集与整理，研究过程中要随时注意记录、反思和总结。在研究探索中积累经验，反思不足，不断改进。
4．学校将定期组织“带题授课”典型课例展示和经验交流活动，表彰和奖励在活动中表现突出的个人或集体。参加“带题授课”的教师将在学校职称评审、评优及骨干教师评选中予以优先考虑。
5．学校科研科承担本次活动的指导和推进任务，并做好协调交流和培训工作，学校将定期聘请校内外专家进行相关指导。
五．组织领导
为加强对此项活动的指导和管理，特成立学校“带题授课”活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
下设办公室：科研科
主任：
副主任：
小学课后服务发展综述范文 第8篇
开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即“开题报告内容”)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。
选取《提高课堂有效教学策略的研究》是非常必要和及时的。它顺应普高课改要求，而又能促进我校的各科课堂教学进一步提高质量。提高课堂有效教学策略的研究是势在必行的。提高课堂有效教学策略的研究是沟通教育理论与实践的桥梁;提高课堂有效教学策略的知识是教师知识结构中不可缺少的重要组成部分;有了正确的课堂教学指导思想，就会产生教育创新的精神力量，就能积极进行提高课堂有效教学策略的研究。
一、课题研究背景:
有效课堂教学的策略研究就全国而言，许多家教育科研单位和学校都做过，他们取得了很多的科研成果和成功的科研经验。但从总体上看，有效的课堂教学的成功模式还远没有建立起来，尚未取得突破性的进展。虽然，许多学校和教师接爱了课改新理念，改革了传统的教学模式和方法，但教和学的有效性还不高。特别是缺少成功的有效课堂教学的案例研究，而且只有教师自己才适合于做这种研究，当然专业人员的参与不可或缺。中国的教师数量是世界上最多的，我们的课改实践具有长期积累的经验，我们应当有自己最丰富的、富有时代气息和民族特点的案例宝库。
二、本课题的理论依据：
本课题的主要理论依据是“有效教学”：(1)有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性;(2)有效率：师生双方为实现教育目标面投入的时间、精力及各种教育资源，教育目标得以实现，包括学生知识、技能得到增长，身心素质得以进步、成熟，个性成长，创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。(3)有效益：教学目标要与特定的社会和个人的教育需求相吻合且吻合的程度较高。“提高课堂有效教学策略的研究”不是简单地重复别人的研究，而是要对所记录的典型教学事件进行理论分析，反思。有利于改进今后的教学，提高教学效率，大面积地提高学生的素质。在研究过程中体现出我们特有的研究思路和研究方法，提高师生的教与学的有效意识。为大兴安岭实验中学的课堂教学改革提供理论和实践依据。
三、课题研究内容：
(一)研究的具体内容
(1)研究体验学习的方法;体现让学生动手实践、自主探究、合作交流的教与学的方式。
(2)研究提问策略;“三清”教学。
(3)研究课堂“分层教学”模式及实践应用;全理设计单元教学和课时计划。
(4)研究高中学生学习模式的构建;分析有效教学案例。
(5)研究如何有效地实施反思性教学;指导学生进行有效的探究性学习。
(6)教学中加强对学生情感、态度的关注和过程评价，研究有效教师必备素养的生成与发展。
(二)课题的研究目标
1、形成高中教师对有效学习指导的具体策略和一般性策略，构建高中生有效学习的课堂教学平台;
2、构建理论支撑框架，实施具有可行性、操作性的有效课堂教学案例研究的实验方案;
3、在课堂教学中对学生有效学习和教师的有效授课形成有效的评价标准及评价体系;
4、研究各种课堂教学形式，使之行之有效。构建相应有效教学模式。
5、结合我校实际，进行教和学有效性的理论与实践的研究，大面积提高本校教和学的效率。提高我校教师教育科研能力，并为广大兄弟学校的教师们提供具有普遍意义的"价值性较高的新鲜经验。
(三)预期研究成果形式：
一)：整理学习笔记，撰写相关论文和各种报告。
二)：编写有效课堂教学实验报告集和案例集。
三)：形成研究报告。
小学课后服务发展综述范文 第9篇
开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合国家扶贫攻坚战略，切实解决广大人民群众的"困难，结合安顺教育的实际情况，做到利用学校资源取之于民，用之于民的宗旨，办人民满意的教育。
二、学生课后服务领导小组
组 长：
副组长：
成 员：中层及各科室负责人、各年级班主任
学校课后服务工作由邓增西仁副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在教务处，教务主任兼任办公室主任。
三、学生课后服务的原则
学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。
四、学生课后服务的范围
学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后安排学生做作业、各学科作文、书写辅导、各种兴趣爱好班辅导、体育特长生活动、各种体育类训练辅导以及社会实践活动等。
五、学生课后服务活动时间安排
根据我校学生的生源结构，大部分学生来至周边县区，区外学生居多，尤其留守儿童、进城务工人员随迁子女占据一定的比例，为了更好地满足学生家庭和学生的发展需要，课后服务时间安排：
1、每周下午5:30-6:00，六个年级同时安排自愿参加课后服务的学生做作业，各年级安排教师值班负责纪律；
2、每周从5:30-6:00进行课后服务自习作业辅导，低年级采用年级班主任轮流值班管理方式进行纪律管理，所有辅导老师必须认真给学生布置作业并进行检查验收；
高年级晚5:30—6:30可安排适当的辅导，但不得讲授新课内容。
3、每周专门根据学生需要开设数学、语文、藏文、综合等辅导课，同时开设创体育、艺术、信息技术等兴趣班以及社会实践活动，供学生自愿选择参加。
5、把六年级和一年级培优工作纳入课后服务的范畴，根据学生自愿报名，安排每天晚上5:30-6:00作为辅导时间。
六、工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“*”，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动。
参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。
七、考核办法
学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况和作业批改等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予纪律处分。
——小学学生课后服务实施方案
小学课后服务发展综述范文 第10篇
一、开题报告的内容开题报告的内容格式包括：
我们为什么会想到要研究这个课题?
谁是我们研究的特定对象?
通过研究，我们试图实现什么?
我们想弄明白的问题是什么?
我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?
具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?
如何得到这些工具和资料?
小组成员如何分工合作?
你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。
研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。
有时将研究背景和目的意义合二为一。
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。
实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。
小学课后服务发展综述范文 第11篇
教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组，就是利用相应的机制和手段，以促进和保障全员学习和终身学习，以学习和生活的有机结合，以尊重为前提，形成积极向上的氛围，以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织、为了积极探索新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水*，使小学数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。
一、实施背景：
1．课改实验，在思想观念、操作实践、实验队伍、管理机制等方面取得了一定层面和范围的经验成效，但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必须做出新的思考，开始新的探求。只有让数学教师全员学习，系统思考，追求创新，才能使小学数学教师专业化得到发展，朝着“为学生造就高水*教师，为社会培养高素质学生”的双高目标迈进。
2．如何发挥优势，发展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的小学数学教研工作，发挥小学数学教学研究的独特功能，提高教学效益，我们必须加强小学数学学习型教研组建设。只有这样，才能更有效地夯实小学数学教学的基础，促进小学数学教师专业化发展，提升小学数学教师整体素质。
3、学习与提升，是当前小学数学教师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领教师专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工作，以出色的工作培养学生。
二、研究思路：
（一）实施目标：
做好教研组工作，加强学习型教研组建设，目的是探索新时期小学数学教研组工作的方法途径、运行模式，促进小学数学学习型教研组建设，引领教师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切实提高数学教研的能力和水*，有效促进教师的专业成长。引导教研组不断提升整体实力，不断优化小学数学教师队伍建设，从而达成小学数学教师自我超越的愿景，多出名师。
（二）实施内容：
1．学习型教研组基础建设
教研组普通存在“学习智障”，个体自我保护必然造成团体成员间相互猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研组的基础。学习型教研组必须建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向一致。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的*台上，开展好相关活动，不断满足坚实成长的实际需要。在满足教师个体专业化成长的基础上，引导个体乐于奉献，为创建学习型教研组的组织目标奋斗。
2、学习型教研组精神建设
强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习氛围，促使成员间在教学、教研中不断学习。
强调全员学习。教研组内不论是普通教师、教研组长、学校行政管理人员都要全身投入学习，尤其是担任决策层的校级领导，更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。
强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的发展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈，一起思考，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限，从而保障可持续发展的态势。
3、学习型教研组组织建设
加强学习型教研组建设，需要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建设，有利于培养年青教师，为教育教学管理输送后备力量；
有利于调动教师教研教改的积极性，为广大教师提供学习、培训、展示的*台。因此，我们要十分重视小学数学教研组的组织建设，规模较大的学校要在各年级段建立小学数学教研组，规模较小的学校也要在各学段建立小学数学教研组，教师数较少的要建立小学数学综合教研组，并选拔优秀中青年教师担任教研组长。在固定的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、兴趣一致、机制灵活的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。
4、学习型教研组队伍建设
加强学习型教研组建设，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建设中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断发展和优化这支队伍的组成元素。
教研组成员要主动学习，自觉提高，把参加教研、提升素养作为教师职业的基本要求，作为教师岗位的生存方式，作为教师生命的重要组成部分。
教研组长要以身作则、身先士卒、热爱本职、珍惜机遇。策划和带领全组成员积极开展各类教学研究活动，在活动中提高，在活动中成长。教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织小学数学教师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提高有上进心、有潜力的年青教师把握教材的能力，组织教学的能力，教学研究的能力，自我发展的能力，同伴互助的能力。
5、学习型教研组制度建设
学习型教研组建设，需要建立科学的制度和实行规范的管理。在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建设，加强教研的评价制度建设，强化教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度建设。
活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承成功经验与鼓励创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与方法探究结合起来。一方面对传统的年段（或学段）数学教研组活动予以巩固与发扬，
继续实践有效的教研活动形式；
另一方面强调月末例会，定期上示范课、公开课、外出送课等；
还可以围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有机整体。
三、实施步骤：
分三个阶段实施：
第一阶段
让全体小学数学教师认真学习，通过统一认识、统一思想，让每位数学教师了解学习型教研组建设的意义和任务，并制定目标明确、内容具体、符合实际的工作计划，既要切实可行，又要体现创新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。
第二阶段数学教研组围绕《实施方案》，展开小专题研究。依托数学骨干认真学习现代教育教学理论，积极利用各种教研资源，立足学校课程改革，立足教师专业成长，广泛、深入、细致地开展教研科研活动，全面提高教研质量和教学质量，并积累过程性资料。
第三阶段数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建设的体会和做法，提炼出体现我校数学特色的教研组建设经验，加以推广。
四、条件分析：
（一）组织保障
1、成立我校数学学习型教研组小组：
组长：桂金梅（小学高级教师、副校长、市数学骨干教师）
副组长：马莉（小学一级教师、教导主任、金凤区骨干教师）
成员：xxx
（二）活动保障
1、各年级组积极、主动、认真、有效地开展活动，风气浓，效果好，参与面广。有在研究的小专题每学期研究活动不少于8～10次，人人参加活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定人员）。
2、活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、经验交流、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，注重教师的价值引领，促进教师的精神追求；
重视开展群体互学，促进思想碰撞和经验分享。教师教育理念先进，有创新精神，善于对教学中的问题进行分析、研究、探索，提炼。组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际，形成教师本人特色的教学模式。
3、教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包括文字资料及图像资料等。
4、充分利用优质教研资源，加强年青教师培养，追求从“点对点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力量的整合，体现小学数学特色，教学质量整体有提升。
我们要继续领会课改精神，积极开展校本教研，在构建小学数学学习型教研组，营造良好教研氛围方面作进一步努力。开拓进取、不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤小学数学校本教研工作再上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。
小学课后服务发展综述范文 第12篇
为了更好地推进市级课题《农村初中班级文化建设研究》工作的开展，20xx年12月10日召开了班主任工作专题会议。因时间关系和准备不充分，许多问题在会上未能阐述清楚，特辅以文字说明，希望有所促进。
一、班主任为什么要重视本次课题研究活动？
（一）课题研究能有效促进班主任工作的专业发展
1、班主任工作专业化是教师专业化中不可或缺的重要内容
2、课题研究的内容往往是班主任工作中的难题
3、课题研究是班主任想到学习、交流、协作的*台
（二）课题研究活动能增强班主任的行为意识。
1、班主任*时工作表现为烦琐、细致、重复、枯燥的特点，容易导致被动与盲目
2、课题研究使日常班级管理的无意识行为转化为有意识行为，带着问题、需要观察和思考，要付诸行动，并有可见的“产品”，必须使隐性的问题显性化。
3、有意识的研究行为能增强研究结论的可重复性和实践模式的可借鉴性
（三）班主任是本课题最理想的研究者。
1、班级是班级文化的载体，班级是本次课题研究的对象，班主任是班级的领导者，离开班级和班主任的工作，该研究就会成为无源之水、无本之木
2、班主任有管理班级的自*，班主任老师对班级文化的影响是主导性的
3、班主任能最近距离的观察学生，所得的资料是真实的、原生态的，也是鲜活的
二、本次课题研究有哪些活动内容与班主任相关？
（一）学习活动
课题研究必须要了解该研究已有的成果，研究者才能在前人的基础上，有新的发现和做法，才可以用正确的理论来理解和分析现象，并使研究具有科学的理论基础。
本次课题研究中设计的学习内容有两类：一是课题研究的一般程序方法；
二是班级管理与文化建设的有关理论。学习的形式也有两种：一是专家报告；
二是自学。学习的途径除了向他人学、向文献学之外，更重要的应该是在实践中总结提高――即自主学习。
我个人认为，课题研究的目的就是全面锻炼人的学习能力。教师更要“学会学习”，每有所得，即在学习提高。但课题研究需要对研究内容的相关知识作系统学习，并结合工作实践的改进和提高，具有针对性、系统性和实践性等特征。
（二）主题活动
中学课题研究不是纯学术研究，需要结合实践进行，更多的归属于行动研究。主题活动是围绕某一主题所开展的单个或系列的活动，对课题研究起着重要的实践支撑作用，如《实施方案》中安排的在本学期内要完成的三项活动：“班级美化”、“班级制度建设”、“主题班会课系列设计”等，没有主题活动的研究，多半要结合*时的观察进行（如日志式），难度更大，否则就会“纸上谈兵”，成为“虚假研究”。
主题活动往往围绕课题研究中的重要内容展开，取得实践过程中的资料（方案、成果和心得等），作为分析现状和问题的依据，进而提出策略建议。所以，主题活动要有周密的计划和提取资料的准备，这就体现研究的有目的、有意识的活动特征，与*常的活动仅以完成任务为目的有所不同。
不同主题活动中的主体可能是班主任老师也可能是学生，还有可能是师生共同参与，因为班级文化建设也是师生共同完成的，而且老师也不能仅仅是班主任老师，我们尽可能地让其他授课老师也参与进来，如语文老师可以结合主题活动布置作文（周记），从中得到学生真实的感受，发挥所有科任老师的作用。
主题活动可以是全校性的大型活动，如总课题方案中设计安排的那些活动，但也可以是某一个或部分班级的活动，甚至是某一类学生群体的活动，如子课题研究所必须开展的一些活动。
（三）交流活动
小学课后服务发展综述范文 第13篇
一.课题的提出背景
1.时代的呼唤。
《中学语文新课程标准》的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。^v^指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。培养学生的创新精神既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个性发展的需要。可见，培养学生的创新精神是时代的需要，同时也给中学语文教学提出了新的挑战。
2.体现课程改革的核心理念。
《课程目标》“表达与交流”要求“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”将创新思维引入作文教学中，能培养学生的创新意识，激发学生创新灵感，迸发创新的火花，产生优秀的佳作。因此在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。
3.改变语文作文教学现状的需要。
近几年来，高考作文大多是以材料作文的形式出现，这种作文形式新、约束少，为学生提供了一个发挥才能，展现个性的广阔天地，便于激发学生的创造性思维，也符合新课程和素质教育的要求与方向。
但是，归纳学生的材料作文写作，主要存在“四大难”。（1）脑袋空空，寻找素材难。（2）假话连篇，抒写真情难。（3）题材老旧，标新立异难。（4）语言贫乏，准确表达难。
高中作文教学的现状：（1）认识模糊，训练不到位。很少有教师从课堂教学到批改对学生进行较为系统的训练。（2）急功近利，片面追求得分捷径。因各种因素的影响，目前，绝大多数学校及老师的作文训练是以应试为中心的，许多教师在指导学生写作时，不再强调立意、选材、结构、谋篇，不再要求观察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷径。（3）观念滞后，重视不够。综观近几年全国各地的高考作文试题，都有材料作文。正因为它是一种新生事物，好些人困于传统的观念一时还转不过弯来，没有引起足够的重视，不去好好地研究它、也不去对学生进行很好的训练，从而导致作文教学与实际需要的脱轨。（4）课程资源配置严重不足。
二、研究目标
1.探索语文高中作文教学中培养创新能力的途径和方法，优化语文作文教学活动，从而提高学生的创新作文能力。
2.提高学生写作的兴趣，促进学生主动、生动、活泼的发展，培养学生创新实践能力。
3.提升学生作文素质和语文教学成绩，进而形成语文教育的特色，推动素质教育的进一步实施，产生良好的社会影响。
三、研究的原则
1、自主性原则：学生是本研究一切活动的参与主体，以人为本，尊重学生作为个体的独立人格与特点，来展开实验。自主在本实验中即是出发点又是归宿，在实验过程中必须把学生的主体性贯穿始终，只有注重了学生的主体性，才能促进学生的人文素养的发展。
2、实践性原则：研究学生创新能力教学的各种途径与方法，都要通过师生的共同实践活动来体现。实践是认识与发展的基础，因此，在课题的实施过程中，要特别注重活动设计的实践性，为主体的有效参与创造更为广阔的空间。
3、开放性原则：教育教学内容、形式、方法、评价开放，应是本研究遵循的原则。内容的开放，有利于教育综合信息的整合，更适应学生创新素质发展的需要；
形式的开放，有效地拓宽教育的范围，促进学生综合素质的全面发展；
方法的开放，有利于激活思维，使策略运用准确到位，促进实践的深入实施；
评价的开放，有利于多元化评价机制的形成，推动课题的实施。
四、研究内容
根据自己多年带高三的工作实际和毕业班的学生需求，我将自己的课题研究内容定位为“创新写作实验与研究”的子课题“学会写新材料作文”。
五、研究步骤
1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）
2.研究步骤：
分三个阶段展开研究：
第一阶段——准备阶段（——）
小学课后服务发展综述范文 第14篇
一、学生基本情况分析：
本班有学生31人。其中_15人，男生16人。本班学生对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析
本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
四、教学措施：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，接触各种材料，提高美术兴趣。
2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和_。
3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。
小学课后服务发展综述范文 第15篇
一、课题名称
培养学生的逆向思维能力
二、课题研究的背景及意义
数学是思维的体操，思维是智力的核心。而小学数学是一门逻辑性极强的学科，加强对小学生的思维能力的培养是小学数学教学中的一个重要任务，逆向思维则更是数学的一个重要法则，在新课改中日渐受到人们的重视。众所周知，正向思维有时会制约思维空间的拓展，甚至会导致问题无法解决，此时需要我们改变思维方向，用逆向思维的方式去探求解决问题。
其特点表现在：善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索，当某一思路出现阻碍时，能够迅速地转移到另一种思路上去，从而使问题得到顺利解决。当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后，若能适当引导学生进行逆向思考，往往会跨进新的知识领域。当人们习惯于正向思维，尤其处于“山穷水尽疑无路”的困境时，逆向思维往往会出现“柳暗花明又一村”的美景。
三、课题研究的目标
1、有效地发挥学生的主动性和积极性。
2、挖掘学生智慧的潜力，较快地促进学生运用迁移规律去获得知识。
3、提高学习的兴趣和克服困难的信心。
4、在发现的试探中，学到科学的认识方法和策略，深刻地理解知识，提高认知水*。
5、加强学生用分析法和倒推法解题的能力的训练。
四、课题研究的内容
1、逆向思维蕴育着创造思维的萌芽，它是创造性人才必备的思维品质，也是人们学习和生活中必备的一种思维品质。在数学教学中充分认识逆向思维的作用，结合教材内容，把教学中的相关逆向思维训练的问题落实到位，才能使学生的的逆向思维能力得到提高。
2、在数学的概念教学，计算过程教学，和应用题教学中都能培养学生的逆向思维能力。要认真钻研教材，充分挖掘教材中的逆向思维素材，明确训练内容。
3、备课时，明确学生的思维特点，制定逆向思维策略。
4、精心设计、组织教学，注意逆向思维训练策略的落实。
5、做好正向思维与逆向思维的转换。
五、课题研究的方法
以实践研究为主，在课堂教学中研究，在研究中反思，然后在反思中改进，以此实现研究的目标。
六、课题研究的实施方案
第一阶段：课题准备阶段（20xx年11月——20xx年2月）
1、实际调查，发现学生的逆向思维能力不足。
2、学习相关理论，增强科研能力，调查收集课题研究的有关材料。
3、确定研究课题，制定研究方案和实施计划。
第二阶段：课题实施阶段（20xx年3月——20xx年6月）
1、学习教育学、心理学相关理论，提高自身的理论水*。
2、认真钻研教材，充分挖掘教材中的逆向思维素材。
3、精心设计、组织教学。
4、积极实践，努力寻求提高学生逆向思维能力的有效策略。
第三阶段：课题总结阶段（20xx年6月——20xx年7月）
1、对研究对象进行后测，并前后对比分析。
2、对研究的资料进行整理、分析、比较、归类、汇总，撰写研究报告。
小学课后服务发展综述范文 第16篇
为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据市教育局、市人社局、市*《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（X教发〔2021〕X号）文件和《XX县中小学生课后服务工作实施方案》要求,结合我校实际,特制定以下方案.
一、基本原则:
（一）自愿参加原则
自愿是实施课后服务的前提条件。要充分尊重家长、学生的需求和意愿，既不强制或变相强制学生参与，也不以任何理由拒绝或劝阻学生参与。
（二）安全运行原则
课后服务是一项利民惠民工程，要好事办好，从策划到实施都要把安全放到最前面，要消除各种安全隐患，避免安排存在较大安全风险的活动。
二、服务对象：
放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工子女、留守儿童、残疾儿童及家庭经济困难学生等群体的需求。
三、课后服务时间：
从2021年9月1日开始，为周一至周五（节假日除外）下午正常放学后，每天2小时，结束时间原则上不早于18:30。特殊情况另行通知。
四、服务内容：
遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括答疑解惑、阅读欣赏、体育锻炼、艺术活动、劳动实践,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。
(1)?快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。
(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法;语言类:演讲、朗诵等;体育类:围棋、足球、乒乓球、田径等。
(4)社会实践：我校合理利用校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅活动，做好课后服务工作。
五、师资安排：
课后服务师资主要由本校在职教师组成，学科辅导教师一律在本校教师中安排。出于学生特长培养需要，可以聘请外校具有相关专业特长的教师来我校走教。
六、服务流程：
调查摸底---家长申请---学校审核---合理安排服务教师---无缝衔接。
1、调査摸底。学校在6月中旬召开了家长会，向家长宣传了有关课后服务的文件精神，各班通过微信群继续宣传，班主任对学生放学无人看管、家长无法及时接学生放学的情况进行调査摸底，做好统计。
2、家长申请。家长和学生有意愿参加延时服务的,由家长书面向学校申请,学校8月24日——8月26日在家长微信群向有需求的家长和学生发放《课后延时服务申请书》，家长在微信群表明意愿，班主任做好统计。
3、学校审核。根据家长的申请进行审核属实后，8月31日报名期间学校与自愿参加延时服务的学生家长签订《课后延时服务申请书》及《课后延时服务协议》《课后服务安全责任书》,明确延时服务的时间、形式、管理要求、双方权利和义务等。对具备条件按时离校的,要在规定时间放学。
4、合理安排服务教师。根据家长申请情况,结合学校实际在8月31日合理安排出每日服务教师,提高放学后延时服务的质量和效果。
5、无缝衔接：当天延时服务结束后，由第二节服务教师负责整队送学生离校，家长孩子互相确认后，才能离开校园。
七、收费标准：
学校严格依据富*县发展和改革局、富*县教育局《转发关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》（XX发改发〔2021〕X号）精神，课后服务收费标准最高不超过元/课时·生，每天不超过两课时收费，即最高不超过元/天·生。
八、放学后延时服务保障措施：
1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持“家长自愿、公益服务”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
小学课后服务发展综述范文 第17篇
1课题研究的背景、目的、意义
现阶段，在中小学课堂教学过程中，交互白板是传统教育与现代教育优势互补的最佳表现手段;交互式电子白板在课堂教学、在远程教育、在校际交流等方面的作用和功能的发挥有待进一步的发现、研究和提高。
通过我们的研究，探索出建立在电子白板基础上的优秀的、具有延伸意义的课堂教学模式，提高电子白板的使用效能，使电子白板系统更好地服务于我们的教学活动。
2课题研究过程
课题研究的目标。总结形成一系列不同学科优化课堂教学模式有效方法和途径，推动全体教师教学水平的提高和学生的发展。通过研究实践，基本完成几个方面的预定目标：
(1)通过应用实践对交互式电子白板有效应用的实践与探索已经初见成效，我校电子白板配置及使用已初具规模。
(2)通过本课题研究，提高教师的信息技术素养，培养出一批具有信息技术与学科教学整合能力的优秀教师，并逐步成为各学科的教学骨干。
(3)通过本课题研究，建设基于交互白板的优质教学共享资源库，开发一批有利于学生主动参与的、充分发挥交互白板技术优势的教学软件、教学课例有效地指导和应用于课堂教学。
课题研究内容
(1)通过应用实践，在使用电子白板的过程中，尽可能探索出电子白板的显性使用功能，有效挖掘出电子白板隐性的、深层次的、具有发展意义的功能。
(2)通过本课题研究，提高教师的信息技术素养，培养一批具有信息技术与学科教学整合能力的优秀教师。
(3)探讨不同学科基于交互式白板环境下学与教的有效途径和方法，与学科教学内容融合方式的研究。组织实验教师对语、数、英不同学科的知识结构、学生的认知特点进行分析研究，提高教师对教材的整体把握及教学设计能力。形成科学的、高效的、以生为本的新型课堂教学模式。
课题研究的实施情况。本课题研究定位于实践应用性研究，主要采取行动研究方法为主，辅之以理论研究法、观察法、案例法、对比法、问卷调查法等研究方法。
20__年5月，我校申报课题，认真制定子课题研究方案、展开研究，经过课题组审议，参考了大量有关教学模式研究的材料，及时总结经验，广泛交流，扎扎实实地开展研究工作。
20__年6月―20__年10月，是我课题组的第一轮研究阶段。这一阶段完成了问卷调查情况：包括参与课题的老师对课题的看法和意见，学生的问卷调查。采取三级培训模式，完成课题组人员及实验教师的基础应用培训。
20__年11月―20__年12月，为第二轮研究实验阶段，主要任务是专业技能提升和整合创新阶段。参加区级以及校级各项教学课例展评活动，举办校级说课比赛等一系列活动，总结成功的经验，以交互白板的应用为抓手，探索出优化课堂教学的途径，全面提高课堂教学水平。
小学课后服务发展综述范文 第18篇
为了推进“低重心，大面积，专题式”的贴近教育教学实际的群众性草根式教育教学研究，使教育科研有效地发挥改进教育教学、解决教育教学中所面临的实际问题的作用，同时帮助教师积累专业生活经验、丰富和提升教师的实践智慧、促进教师专业成长，从而使教育科研真正能为提高教育教学质量服务，经研究决定，我校开展旨在解决教育教学实际问题的教师小课题研究。
一、基本涵义及定位
与大课题研究相对而言，小课题研究属于校本研究范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。小课题研究更强*师的自觉行动，是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水*,促进教师专业发展的课题研究。小课题研究不仅仅是立足校本、贴近教师、植根课堂的有效科研方式，也是实现教育科研大众化、*民化、草根化的重要途径和手段，小课题研究的核心价值在于改进教育教学和参与研究。
二、选题要求
选题本着“小、活、实、短、*、快”的原则进行，一线教师从自己的教育教学实际出发，选取教育教学过程中的一个实际问题，小，即研究的范围、问题规模小，内容具体，但问题必须具有普遍意义，能由点及面，实现推而广之，可以围绕问题持续深入滚动研究；
活，即没有固定的研究模式，没有强制的操作流程，流程简化，人人都可以研究，时时都可以开展，处处都可以进行；
实，即问题是本学科、本校、本班、教育教学实际问题，在教中研，研中教，研究成果体现在教育教学的改进和有效上，凸显实效性；
短，即周期短；
*，即符合教师的实际研究水*，快，即见效快。选题范围主要是研究班级教育管理和学科教育教学，学科教育教学主要是研究教什么和如何教的问题。
三、研究周期
视研究内容而定，可长可短，时间短则两至三周，长则三至五个月，一般不超过一年。
四、研究方法
一般拟采取行动研究、叙事研究、教育观察（课堂观察）、调查研究、课例研究、个案研究、经验总结等方法，。
五、课题组成
一般为1—3人，不超过3人，可以是个人课题，也可以是小组课题。
六、操作流程
小课题研究一般可以采取“深入问题场景（课堂）———发现问题和困惑（提出小课题）——分析、诊断问题——设计解决方法（研讨对策）——合作实施或个体实践——总结提升”的操作程序。
1．学校沙龙会于每学期期初由教科室组织教师开展以“教育教学中的问题与困惑”为主题的科研沙龙活动，指导教师选择一个感兴趣的、有价值的小课题，用叙事的方式记录下来，填写《小课题研究方案》，选题要符合重要性和迫切性、可能性和可行性、实效性和推广性等标准。
2．教师收集有关这个问题的相关材料及他人的实践经验进行学习，思考和规划自己在教育教学实践中解决该问题的措施和行动，筹策并制定出行动的计划。
3．教师在教育教学实践中开展研究实践，及时记录和收集研究过程的原始真实材料（包括视频材料），写教育教学笔记。一个阶段后，教师进行行动反思，调整行动计划。小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、改进教育教学实践的过程，研究过程要充实、切实，淡化形式，注重实效。尽可能把小课题研究中的教育行为作为一个过程表述，即不是静止描述教育行为，而要说清楚事情的演变过程，总结从发现问题到分析问题、解决问题的过程，说明教师及学生行为变化的曲折过程，并尽可能用较为全面的事实表述实际效果。
小学课后服务发展综述范文 第19篇
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”^v^^v^在党的^v^报告中，对广大青年提出殷切期望，也为共青团和青年工作指明了前进方向。
风雨兼程，青春如歌。共青团陕西省第十三次代表大会召开五年来，全省各级团组织紧扣围绕中心、服务大局的工作主线和服务青年的工作生命线，全面构建“大宣传、大服务、大权益、大公益、大组织”五大工作体系，用实际行动彰显“党有号召，团有行动”的赤诚担当，引领广大青年矢志践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，让青春在陕西高质量发展的火热实践中绽放绚丽之花。
小学课后服务发展综述范文 第20篇
播音主持即兴评述范文
冯洪荣说，在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚，而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。
冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个申辩的机会，学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多理解和单独指导。
即兴评论范文：
教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题，从应试教育到素质教育，从一专多能到全面发展，我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给^v^问题学生^v^申辩的机会这样的举动，可以看成是教育改革的一个成果。
作为中学生，我们都有这样的体会：以前的教育方式大 都是老师对学生的单方面的灌输和规教，如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流，容易造成强迫教育，使学生失去自我教育和自我反省的主动性，这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性，鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为，给^v^问题学生^v^申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点，发展素质教育，提倡人性化教育，给学生说话的机会，既是对学生的尊重，又是教育模式的一种进步，特别是对犯错误的学生应该加以教诲，但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触，看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误，也应该及时地了解他们的思想动机，然后采取对策。对症下药才能药到病除。
小学课后服务发展综述范文 第21篇
一、选题背景及意义：
二、论文综述
1、数据库技术发展历程：许多年以来在数据库技术领域很少有重大的技术创新能够引起人们对整个数据库发展历程的回顾与反思。DB2 9中推出的pureXML技术，对过去数十年来关系型数据库的最基本的数据组织方式进行了重大的创新，第一次让我们对数据库的历史，以及过去支撑其发展壮大的理论基础和外部挑战从新的角度进行审视。
今天我们很少去回顾数据库的历史，对于绝大多数IT技术人员，数据库等同于关系型数据库，数据则和表紧密联系。E-R模型几乎是我们描述世界的唯一方式，SQL语言是数据库信息访问处理的唯一手段。关系型数据库已经成为了一种宗教式的信仰，数据相关的所有理论问题似乎都已经解决。
然而历史的发展总是在我们不经意间产生转折，所有重大技术的产生及发展都有其生存的土壤。40年前数据库的诞生并不是关系型数据库，第一代的数据库第一次实现了数据管理与应用逻辑的分离，采用层次结构来描述数据，是层次型数据库(IMS)。第二代数据库奠基于上世纪70年代 Codd博士提出的关系型理论以及SQL语言的发明。实现了数据建模和数据操作处理的标准化，关系型数据库在其后的20多年的时间取得了长足的发展,得到了广泛的应用。技术的演进主要集中在性能、扩展性和安全性等方面的提升，其基本的理论框架和技术理念并没有大的变化。
2、 国内研究的综述：《移动数据库技术研究综述》《Web数据库技术综述》《Web与数据库技术》《数据库技术发展趋势》
三、论文提纲
(一)数据库技术概论
1、数据库技术概念及类型
2、数据库技术发展历程
3、数据库技术应用
(二)数据库技术发展现状------关系数据库技术仍然是主流
1、发展现状概述
2、Oracle概念及应用
3、Access概念及应用
4、SQL概念及应用
5、DB2概念及应用
6、发展现状总结
(三)数据库技术发展的趋势
1、下一代数据库技术的发展主流面向对象的数据库技术与关系数据库技术
2、演绎面向对象数据库技术
3、数据库技术发展的新方向非结构化数据库
4、数据库技术发展的又一趋势数据库技术与多学科技术的有机结合
5、未来数据库技术及市场发展的两大方向数据仓库和电子商务
6、数据库技术的实践性发展面向专门应用领域的数据库技术
(四)当代与未来数据库研究的热点数据挖掘、知识发现与数据仓库
1、数据挖掘技术
2、数据仓库技术
3、知识发现技术
4、小结
5、结论
四、论文写作进度安排
(一)开题报告：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
(二)目的意义和国内研究概况
(三)论文的理论依据、研究方法、研究内容
(四)研究结论
(五)预期的结果
(六)进度安排
[数据库技术的现状及其发展趋势研究开题报告]
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